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问题：如何丰富形式提高作风教育实效？
陈元邦：作风教育没有实效，主要原因是作风教育一般化，教育形式单一，缺乏针对性。解决这一问题，就要抓分析评估。加强队伍作风状况的分析，结合绩效考评、行风评议、民主评议等工作，听取社会方方面面的意见，对本地区、本部门、本单位的干部队伍作风有个准确的评估，从而对症下药，有的放矢、有针对性地采取不同形式开展作风教育。
张奇光：作风教育要收到较好效果，就要将其具体化、生动化，摒弃以往传统死板保守的理论说教，让它变得更加鲜活。如，把参观走访、现场讲解、教师点评、案例分析、教学互动等多元教学法结合起来。近年来，河北省在作风教育中一方面实行了全案例教学，特别是运用正反两方面案例对比，给学员以思想上的强烈震动。另一方面充分发挥河北红色教育资源优势，以西柏坡为龙头，筛选、打造一批富有特色的红色干部教育培训基地。特别是探索开展了“重走赶考路”党性教育主题培训实践活动，将体验式和现场教学有机结合。此外，还可以用身边的事教育身边的人，增强作风教育的感染力。王彦生先进事迹报告团在全省各市巡回开展情景式报告，就使全省广大干部在情感上产生强烈共鸣，收到了非常好的效果。
易林：除了课堂，还要注重在实践中开展作风教育。推行“一线工作法”，引导党员干部在工作一线攻坚克难、锤炼作风；要深入群众，倾听呼声、增进感情；到急难险重岗位，经历风雨、接受考验，成为组织眼里的“放心人”、群众心中的“自己人”。注重时刻联系国内外形势的发展变化，联系干部思想工作实际，引导干部将所学理论知识用来解决现实问题，使学用结合、言行统一，从而转变作风。
问题：怎样改变作风教育“重工作作风、轻生活作风”的现象？
黄卫成：“重工作作风、轻生活作风”，是作风教育不全面不科学中的突出问题，必须切实改变。首先要从转变认识开始，消除“工作作风属公领域，应当管；而生活作风属私生活，不需管”的糊涂观念，充分认识生活作风及其教育的重要性迫切性，自觉接受组织管理和群众监督。另外还要从加强考核入手，针对工作作风教育效果与生活作风教育效果一个比较外在、一个比较隐蔽，一个短期可以显现、一个需要长期考察等特点，加强考核办法研究，让生活作风考核可操作。
易林：引导广大党员干部重视生活作风建设，始终坚守共产党人精神家园，要不断拓宽群众监督渠道，将干部的工作和生活都置于群众的有效监督之下。如，除了干部提拔任命前在本单位及相关单位进行公示，让干部群众进行监督外，还可以聘请作风监督员、发放监督卡、设立监督信箱、公开举报电话和电子信箱等，畅通监督渠道，让干部不敢放松生活作风建设。
问题：怎样避免作风教育“一阵风”？
黄卫成：避免作风教育“一阵风”，一是要推进制度化，把作风教育纳入干部常规教育体系，做到有计划、有课程、有部署、有考核，促进作风教育常态化长效化；二是要实现科学化，不搞形式主义、不做表面文章，只有科学的作风教育才有生命力，才能长期坚持下来；三是要增强监督力，从严管理、从严监督，整合有效力量、定期督促检查，在严肃纪律中增强作风教育的实效性和长效性。
张奇光：要建立干部作风定期教育机制，有计划地定期组织作风教育培训，每年每名干部至少要接受一次专题培训。同时，不仅要把作风教育作为主体班次的重要教学内容，还要将其融入各类专题培训，在各类专题培训中设置一定比例的作风教育课程，避免干部长时间学习同一专题产生枯燥感。同时，各单位各部门要通过经常性地开展讲党课、组织民主生活会、谈心谈话，将作风教育融入日常工作中。
陈元邦：把作风教育转化为作风行动，也是保障作风教育经常性的有效手段。要切实把教育的东西转化为具体的实践，不能停留在说说而已，必须去落实。如，中央“八项规定”，全党认真落实，不仅得到社会的良好反响，也是对领导干部清廉的教育。
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