党员教育的“要”和“不要”

党员教育是党的建设的基础性、长期性工程，是发挥党员先锋模范作用的重要抓手。立足新时代、新形势，要以实现党员教育工作的高质量发展为目标，做到目标明确、指向精准，精心编排教育课堂、精准推动教育内容、主动创新教育方式。要牵好党员教育发展的“牛鼻子”，聚焦“要”和“不要”助推党员教育成效的提升，增强党员教育的针对性和实效性、吸引力和感染力，引导党员淬炼党性、担负使命，在新的征程上不懈奋斗、开创未来。

要联系实际“抓问题”，不要“虚浮状态”，把问题抓实抓好。开启新的征程，党员教育的发展须坚持守正创新、与时俱进，要敢于向存在问题“叫板”，对问题“咬定青山不放松”，针对传统教学课堂中内容单一、枯燥乏味等问题“对症下药”，从党员的实际需要出发补短板、强弱项，让更有趣、更鲜活、更有意义的课堂引得党员“一致叫好”，切实把“问题清单”转化为党员乐于学、学得好的“满意清单”。扎扎实实抓好党员教育就要以问题的解决推动工作、提升成效，要聚焦党员“思想上的疙瘩”，有针对性地解决问题，让教育课堂主题清晰、内容丰富、方式新颖，将我们党推进伟大实践的历史讲深刻、讲透彻，掀起广大党员从壮阔历史中领悟思想内涵、立足当下思考未来之路的学习热情。

要知势借势“促发展”，不要“因循守旧”，激发创新活力。抓好教育内容的创新，是推动党员教育工作发展的首要，要分领域、分专题、分层次对党员教育的内容“精雕细琢”，从主动融入时代的宏阔视野对教学内容进行设计与安排，能够紧跟时代的步伐，用好疫情防控、抗洪抢险、乡村振兴等工作中的鲜活案例，用一个个看得见、感受得到的真实案例生动展现时代的精神面貌，展现攻坚克难在一线的先锋力量，让党员增强思想和情感上的认同，提高干事创业的精神境界。要抓住“内容提质”的鲜明导向，统筹利用好各种当地乡土资源、红色资源等优质资源，将好的课程、好的教材、好的经典案例“搬上”课堂，让党员在“沉浸式”学习中有所感、有所思、有所悟，更有所得，为课堂注入“创新动能”。

要加强实践“助长效”，不要“不接地气”，扎根基层沃野。党员教育的课堂要和实践有机融合，让党员教育多一些“泥土芬芳”，多一些“烟火气息”，让党员在具体实践中学习好党的光荣传统、传承好党的优良作风。要将基层实践纳入党员教育的课程中，进而起到增长党员能力才干的目的，培养党员吃苦耐劳的品质，在工作岗位上面对新的挑战、新的问题也能够从容应对。“知者行之始，行者知之成”。党员教育必须加强探索，为党员搭建更多的“实践平台”，让课程更接地气，让课堂务实、有温度，在服务群众、攻坚克难中锻炼党员的体魄，培养他们的耐心、细心和专注力，促进他们思想到行动的全面发展。（四川省自贡市富顺县委党校 何方成）

（来源：共产党员网）